領(lǐng)導和下屬溝通，溝通矢量方向是因工作內容、目標、計劃、考核、情感。
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溝通，聽(tīng)一個(gè)人說(shuō)話(huà)：你是否知道他在說(shuō)什么，你是否知道他知道他在說(shuō)什么，你是否知道他們知道他在說(shuō)什么。
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溝通是思想在空氣中跳舞和過(guò)招，溝通基什么呢？我們?yōu)槭裁炊鴾贤?，有次與客戶(hù)溝通欠獵頭費事，其實(shí)我們溝通解決付款和對合約權益責任做解析和列出各自責任，對方直接要求修訂合約，增加補充款，否則她不付費，我當時(shí)只好沉默表示我不茍，后面合作自然不了了知，因為大家價(jià)值觀(guān)和認知完全不在一個(gè)桌面上。
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人類(lèi)因為語(yǔ)言和文字發(fā)明，令到我們溝通方式多樣化，跨越時(shí)代、社會(huì )、種族、國家，我們可以通過(guò)文書(shū)往來(lái)，詩(shī)、詞、散文，小說(shuō)，論文透過(guò)文字我們了解從古至今人們所思所行，人類(lèi)浩瀚文化在文字里鮮活呈現，令到我們文化和思想得于傳承。
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溝通，聽(tīng)一個(gè)人說(shuō)話(huà)：你是否知道他在說(shuō)什么，你是否知道他知道他在說(shuō)什么，你是否知道他們知道他在說(shuō)什么。
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人如果沒(méi)有思想和行為，還需要溝通嗎？
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吳軍老師說(shuō)：人是有資格瞧不起一些人的，不是因為對方處境如何，而是因為有些人不知道思考。不要和不思考的人討論問(wèn)題，更不要爭論，因為大家走的不是一條路，沒(méi)有討論的必要。交流的前提是思考，盡管思考的層次可能不同，但是只要是認真思考的人，彼此就有討論的可能性。但如果兩個(gè)人的思維差異太大，就難以對話(huà)。而這種差異則來(lái)自于三個(gè)方面：閱讀與學(xué)習、思考的習慣以及一個(gè)人的見(jiàn)識。這些都需要一個(gè)人付出時(shí)間、精力以及財務(wù)的成本。閱讀和學(xué)習可能是最簡(jiǎn)單的，也要付出時(shí)間的成本；自己深入思考則要花心思、花精力，不思考的結果就是隨波逐流、走向平庸；至于增長(cháng)見(jiàn)識，可能還需要花錢(qián)財，因為見(jiàn)識來(lái)自于經(jīng)歷，有意義的經(jīng)歷都是投資的結果，或者投入錢(qián)，或者投入時(shí)間和青春。
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人與人之間通過(guò)溝通辯識彼此差異和尋找同頻人，決定是否下次相見(jiàn)。
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人與人之間通過(guò)合作強化關(guān)系強弱。
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