獵頭職場(chǎng)：應屆畢業(yè)生初入職場(chǎng)，培養5個(gè)工作習慣，成長(cháng)速度超同齡人80%
大多數應屆畢業(yè)生初入職場(chǎng)，會(huì )遇到如下5個(gè)問(wèn)題：
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缺乏清晰的職業(yè)定位，不確定自己適合哪種類(lèi)型的崗位；
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被職場(chǎng)上的表面現象所迷惑，產(chǎn)生許多的“誤以為”；
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和同事稱(chēng)兄道弟，拿同事當朋友，把領(lǐng)導當親人，然后失望；
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掌握不少時(shí)間管理方法，但工作還是一團亂，等著(zhù)被安排得明明白白；
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把人脈看得比工作能力更重要，卻時(shí)常被所謂的人際關(guān)系所累。
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本文帶著(zhù)這5個(gè)使大多數應屆畢業(yè)生感到困惑的問(wèn)題，深入探討初入職場(chǎng)時(shí)需要培養的5個(gè)關(guān)鍵工作習慣，助力廣大應屆畢業(yè)生在職場(chǎng)上得以加速成長(cháng)。
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01、工作習慣1：一邊思考，一邊執行
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這么多年來(lái)，我一直保持這種工作習慣：白天專(zhuān)心工作，夜間專(zhuān)注思考。有時(shí)只需睡前花上五分鐘時(shí)間，想清楚某個(gè)問(wèn)題；而有時(shí)需要花上兩三個(gè)小時(shí)，慎重地做決策。
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剛畢業(yè)那時(shí)，我和美國團隊有過(guò)一次深度合作，驚覺(jué)他們習慣先思考再執行。但在國內，同事們都是先做事再總結經(jīng)驗。就在這點(diǎn)區別上，我不斷探尋思考與執行就順序方面的利弊問(wèn)題。
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我年輕時(shí)比較任性，既然分不清哪種順序較好，那就不妨一邊思考，一邊執行。慢慢的，我和我的年輕團隊都養成這種工作習慣，不斷迭代，效益也明顯增強。
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第一步：用《問(wèn)題本》記錄執行過(guò)程中暫時(shí)不解的問(wèn)題，不要急著(zhù)去敲定它；
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第二步：劃出獨處的時(shí)間來(lái)思考本子上記錄的問(wèn)題，不要急著(zhù)求解，關(guān)鍵在于找到解決問(wèn)題的邏輯；
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第三步：在做事情的過(guò)程中驗證邏輯的有效性，求解，記錄在《問(wèn)題本》的對應位置，劃出問(wèn)題與問(wèn)題之間的關(guān)聯(lián)性，最終繪制成解決問(wèn)題的思維導圖（用于日后借鑒）。
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我們因培養思考的工作習慣，在理解能力與問(wèn)題解決力方面都得到不同程度的提升，相較于同齡人來(lái)說(shuō)更顯心智成熟（具備一定的管理能力），也愈發(fā)清晰地自我定位。
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舉個(gè)例子。
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剛進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的新媒體運營(yíng)者，老做不出效果。如果不思考問(wèn)題，就會(huì )抱怨平臺不給力。倘若有思考與執行并肩的好習慣，則會(huì )及時(shí)看清問(wèn)題，及時(shí)轉換方向，又或者發(fā)現自己不適合此崗位。
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02、工作習慣2：常問(wèn)“做這件事是為了什么”
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隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高速發(fā)展，許多應屆畢業(yè)生在大學(xué)期間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )信息便獲知職場(chǎng)上的一些事，形成刻板印象。
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初入職場(chǎng)后，應屆畢業(yè)生容易把自己遇到的事情，代入到其他人的經(jīng)歷當中，極易停留在事情的表象上而忽略了問(wèn)題發(fā)生的本質(zhì)。
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然而，掌握本質(zhì)思考的能力非一日之寒。對應屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，常問(wèn)“做這件事是為了什么”，則更能規避一些“誤以為”的情況。
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第一步：把看到的或親身經(jīng)歷的事件轉化為“問(wèn)題點(diǎn)”，例如，我們看到某位同事被排擠（現象），轉成她是因為XXX這件事被排擠（問(wèn)題點(diǎn)）；
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第二步：?jiǎn)?wèn)“排擠她是為了什么”；
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第三步：梳理可能的原因，進(jìn)而篩選出最佳答案（深入問(wèn)題的本質(zhì)）。
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03、工作習慣3：畫(huà)一條職場(chǎng)的“三八線(xiàn)”
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我見(jiàn)過(guò)太多這樣的職場(chǎng)名場(chǎng)面：一起進(jìn)入公司的幾位應屆畢業(yè)生，共同參與新人培訓，很快就熟絡(luò )起來(lái)，緊接著(zhù)就義結金蘭。
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起初倒是互幫互助，真像難兄難弟?？蓻](méi)過(guò)多久，他們對彼此的期望越來(lái)越高，對領(lǐng)導的想象越來(lái)越好?？墒?，身邊的同事怎么可能總圍著(zhù)某個(gè)人轉呢？
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曾經(jīng)很要好的同學(xué)，也有可能變成同事。這不影響過(guò)去的情誼，可一旦身份轉變，仍要畫(huà)一條清晰的職場(chǎng)“三八線(xiàn)”（邊界）。
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第一步：了解自己對領(lǐng)導的期待，也有自己的底線(xiàn)；
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第二步：劃清楚與同事相處的邊界，什么可說(shuō)，什么可為，有自己的一套標準；
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第三步：把對他人的期待，轉移到對自己的期待上。
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舉個(gè)例子。
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曾經(jīng)很要好的一位大學(xué)同學(xué)，一起進(jìn)入某家企業(yè)工作。曾經(jīng)的同學(xué)情誼非?？少F，每想起來(lái)都讓人難忘，卻也只能懷念。一旦成為同事，就要清楚自己的邊界在哪里，是同事，就是同事。
04、工作習慣4：請提前預約我的時(shí)間
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我總會(huì )提前安排好下周的工作，想約同事的時(shí)間，也會(huì )提前一周定好。如果遇到緊急情況，我會(huì )提前2-3天通知約好的同事。
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自從養成這樣的工作習慣，慢慢影響到我的領(lǐng)導。雖然一開(kāi)始，他覺(jué)得麻煩，什么安排還得提前一周說(shuō)明?？蓻](méi)過(guò)多久，他也開(kāi)始有這樣的工作習慣，不會(huì )被大領(lǐng)導安排得明明白白。
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隨后，整個(gè)團隊就認可這種工作習慣帶來(lái)的好處，也彼此互相理解，不再存在互相安排的問(wèn)題，還諸事有商有量。
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第一步：做一份日程表，劃出自己的固定時(shí)間和彈性時(shí)間；
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第二步：固定時(shí)間不接受臨時(shí)預約，如遇不能提前一周的情況，可在彈性時(shí)間里臨時(shí)預約；
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第三步：臨近預約的時(shí)間，應與預約者溝通，確定計劃是否有變。
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舉個(gè)例子。
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兩個(gè)月前，我約訪(fǎng)一位企業(yè)家，但他的時(shí)間太難確定，我就先約定了一周后的周末。約定當周的周四，我給企業(yè)家的秘書(shū)打過(guò)電話(huà)，確認周末方便的時(shí)間。如無(wú)空閑，則繼續預約下周時(shí)間。
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但也有應屆畢業(yè)生擔心，這么預約時(shí)間，會(huì )不會(huì )總讓事情無(wú)法落地。其實(shí)，時(shí)間管理之道在于，我們能夠很清晰地看到，做這件事何時(shí)開(kāi)始，截止于何時(shí)，而非只管當下。
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05、工作習慣5：20歲看能力，30歲看人脈，但人脈是積累出來(lái)的
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這是非常多應屆畢業(yè)生對職場(chǎng)發(fā)展的誤解，認為有人脈就好辦事。確實(shí)，很多優(yōu)秀人才是因為人脈背景而獲得offer，但也是極少數。
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企業(yè)選用人才，先看其是否具備崗位所需的綜合能力。而對應屆畢業(yè)生的要求，則更看重潛力。潛力與人脈的關(guān)系并沒(méi)有太密切，可毋庸置疑，人脈還是非常重要的。
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20-30歲階段，我們在不斷積累人脈，而非消耗人脈。初入職場(chǎng)，能力要比人脈更重要，而這些人脈更多體現在，如何激發(fā)我們的潛力。
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第一步：人生包括工作、學(xué)習、生活、理財、人脈和健康六大板塊，人際關(guān)系只是其中之一，且與工作的關(guān)系并行，這意味著(zhù)工作不是非要和人脈聯(lián)系到一起，有則更佳（只管積累）；
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第二步：把所需的人脈進(jìn)行分類(lèi)，著(zhù)重積累與自己強相關(guān)的人脈，同步劃出所在崗位的能力模型，標注薄弱點(diǎn)和學(xué)習計劃；
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第三步：一邊積累人脈，一邊增強能力，循環(huán)往復，至少堅持到30歲左右。
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舉個(gè)例子。
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我剛畢業(yè)時(shí)，遇到現在的師傅。當時(shí)不知道他是何方神圣，只獲知是位設計人才。后來(lái)我從事相關(guān)工作，就跟著(zhù)他學(xué)習基本功，一邊積累行業(yè)人脈。
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而工作十年后，我招了不少團隊成員做基本活兒，自己也跳出來(lái)做業(yè)務(wù)。這時(shí)，人際關(guān)系顯得愈發(fā)重要，我也成為別人的重要人脈。
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06、小結
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應屆畢業(yè)生初入職場(chǎng)，相比我們十幾年前的條件，已然好得太多了。但互聯(lián)網(wǎng)信息的高速發(fā)展，對應屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，有利有弊。
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正因為經(jīng)驗尚淺，職場(chǎng)新人很難有自己的見(jiàn)解，難以由表象到本質(zhì)的思維突破，極易被某些相似的想象所代入。
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如若我們能養成這五個(gè)好的工作習慣，成長(cháng)速度遠要超過(guò)同齡人。首先，遇到問(wèn)題不慌不忙，一邊思考，一邊執行。
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其次，常問(wèn)“做這件事是為了什么”，深入分析問(wèn)題存在的根本原因，進(jìn)而抵達問(wèn)題的本質(zhì)上，找到解決問(wèn)題的最好方法。
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隨后，畫(huà)一條職場(chǎng)“三八線(xiàn)”，縱使過(guò)去感情再好的伙伴，只要角色發(fā)生變化，我們就要清楚邊界在哪里。
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再者，養成時(shí)間管理的好習慣，懂得換位思考問(wèn)題。沒(méi)有約定好的時(shí)間，也盡可能不去打擾，以免影響同事的其它工作。
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最后，對于應屆畢業(yè)生而言，能力比人脈更加重要。但這不代表著(zhù)人脈就不重要，20-30歲階段，我們需要積累人脈，而非消耗人脈。
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